Kiezen voor een economische opleiding
Eerste graad
Kiezen voor de basisoptie economie & organisatie in 2A
In 2A kunnen de leerlingen voor het eerst het domein economie en organisatie verkennen. Leerlingen die kiezen voor deze basisoptie beantwoorden consumentenvragen, denken na over commerciële trends en ontdekken de rol van de overheid. De leerlingen zetten ook samen een ondernemingsproject op en leren zo begrippen als omzet, kosten en winst kennen. Aan deze economische doelen worden ook ICT-gerichte vaardigheden gekoppeld. Interesse? Klik hier dan snel voor bijkomende informatie.
Tweede graad
1 Kiezen voor economische wetenschappen (EW) in de tweede graad
Economische wetenschappen (EW) is een “domein overschrijdende” studierichting. Leerlingen die in tweede en derde graad kiezen voor een domein overschrijdende studierichting worden voorbereid op een Academische of Professionele BAcheloropleiding (ABA of PBA) in het hoger onderwijs. De algemene vorming in EW is daarom ook breder en uitdagender dan in andere economische richtingen op onze school zoals Bedrijfswetenschappen (BW) en Bedrijf en organisatie (BO).
Leerlingen die op VISO kiezen voor de richting EW volgen in de tweede graad het gevorderde pakket wiskunde (5 uur). Dit pakket wiskunde maakt een doorstroom naar Economie-Wiskunde (ECWI) met 6 uur of zelfs 8 uur wiskunde mogelijk (meer info bij derde graad).2 Kiezen voor bedrijfswetenschappen (BW) in de tweede graad
In de richting Bedrijfswetenschappen (BW) heb je in de tweede graad zes uur economische vorming. Naast de vier uur gemeenschappelijke economische vorming met de richting EW, zijn er nog twee uur extra bedrijfswetenschappen. Tijdens deze twee extra uren wordt er meer tijd voorzien om de economische leerstof te verwerken met extra voorbeelden en oefeningen, maar worden ook bijkomende ondernemingsgerichte doelen gerealiseerd.
In tegenstelling tot de richting EW, krijgen de leerlingen in BW een pakket van 4 uur wiskunde (in plaats van het gevorderde pakket 5 uur wiskunde), wat voor sommige leerlingen een belangrijke factor is bij het kiezen tussen Economische wetenschappen en Bedrijfswetenschappen. In de richting BW kiezen we bovendien om zowel in het derde als in het vierde jaar BW een extra uur wiskunde op maat in te richten met dezelfde visie en insteek als wiskunde op maat in de eerste graad. Een logische vervolgkeuze in de derde graad is vanzelfsprekend de richting Bedrijfswetenschappen, al zijn er ook leerlingen die binnen het domein Economie en Organisatie doorstromen naar de richting Economie-Moderne talen (ECMT) of de richting Commerciële organisatie (CO).
3 Kiezen voor de richting Bedrijf en Organisatie (BO) in de tweede graad
Ook binnen de dubbele finaliteit hebben we op onze school nog een economische studierichting, namelijk de richting Bedrijf en Organisatie (BO). In tegenstelling tot EW en BW wordt in de richting BO sterker het evenwicht gezocht tussen theoretische kennis en praktijkvoorbeelden binnen het domein Economie en Organisatie. Er is daarbij een versterkte focus op bedrijfsgerichte thema’s. Leerlingen maken kennis met onder andere boekhoudkundige, commerciële en HR-activiteiten, de logistieke flow in een bedrijf en verschillende transportmodi.
In de tweede graad BO kunnen leerlingen kiezen voor een pakket IT (twee uur ICT in het 3e jaar en 3 uur programmeren in het vierde jaar) of voor een pakket SPORT (4 uur sport in het derde jaar en 5 uur sport in het vijfde jaar). De studierichting heeft een dubbele finaliteit en bereidt de leerlingen dus enerzijds voldoende voor op een waaier van economische en bedrijfsgerichte professionele bacheloropleidingen in het hoger onderwijs, maar anderzijds ook op een snelle start in een commerciële of administratieve functie op de arbeidsmarkt.Derde graad
1 Economie-Wiskunde (ECWI) of Economie-Moderne Talen (ECMT)
In de derde graad kunnen de leerlingen binnen de domein overschrijdende doorstroomrichtingen de keuze maken tussen Economie-Wiskunde (ECWI) en Economie-Moderne talen (ECMT).
Heel wat oud-leerlingen van VISO kozen de voorbije jaren in het hoger onderwijs voor masteropleidingen Toegepaste economische wetenschappen, Handelswetenschappen en Handelsingenieur. Voor deze leerlingen is het traject EW in de tweede graad en nadien in de derde graad ECWI op onze school een absolute meerwaarde. In de richting ECWI kunnen de leerlingen kiezen voor het pakket 6 uur wiskunde of het pakket 8 uur wiskunde. Maar ook de richting Economie – Moderne talen (ECMT) met een versterkt pakket Frans en Engels en de bijkomende moderne talen Duits en Spaans is een uitdagende vervolgkeuze voor leerlingen EW. In de richting ECMT krijgen de leerlingen 4 uur per week wiskunde. Het verschil tussen deze twee richtingen ligt dus niet bij het vak economie. De leerlingen van zowel ECWI als ECMT krijgen een zelfde pakket (4u) aangeboden waarbij maatschappelijke vragen een economisch antwoord krijgen zoals waarom er in welvarende landen toch nog armoede kan bestaan, waarom internationale handel een land heel sterk of juist zwak kan maken, hoe de marktprijs ontstaat en waarom de overheid de marktprijs soms probeert bij te sturen. Naast macro- en micro-economische thema’s komen er in het vak economie ook ondernemingsvragen aan bod zoals het budgetteren van kosten en opbrengsten, het maken van de juiste investeringskeuze of het evalueren van de bedrijfsactiviteiten en resultaten.Actuele informatie, gastlessen door ondernemers, bedrijfssimulaties en bedrijfsbezoeken maken de leerstof heel actueel.
2 Bedrijfswetenschappen (BW)
De leerlingen die kiezen voor de richting bedrijfswetenschappen hebben niet 4u maar wel 8 economische lesuren per week. Het 4u pakket uit ECWI en ECMT wordt eveneens volledig in BW gezien. In de andere 4 lesuren wordt extra tijd geïnvesteerd in extra oefeningen en uitleg bij de geziene leerstof met daarnaast ook nog een waaier aan bijkomende bedrijfsgerichte thema’s. In BW wordt ook extra aandacht gespendeerd aan ondernemersvaardigen in concrete projecten.
In de richting BW is de wiskunde minder uitdagend dan in ECWI en wordt er geen Spaans en Duits gegeven zoals wel in de richting moderne talen. De richting Bedrijfswetenschappen is een “domein gebonden” doorstroomrichting. Leerlingen die in de tweede en nadien derde graad een domein gebonden richting volgen, bereiden zich voor op een brede waaier aan Professionele Bachelor opleidingen in het hoger onderwijs (PBA) en zelfs Academische Bacheloropleidingen (ABA) binnen het gekozen studiedomein. Bedrijfswetenschappen kiezen op VISO is dus eveneens een ambitieuze studierichting met het oog op hoger onderwijs.3 Commerciële Organisatie (CO)
Commerciële organisatie is een richting in de dubbele finaliteit en een logisch vervolgverhaal voor leerlingen uit de tweede graad Bedrijf en organisatie. In de richting CO ligt een versterkte focus op marketing, sales en bedrijfsmanagement.
Ben jij creatief bij het bedenken van een strategie om een product via TikTok of Instagram snel populair te maken? Vind jij concurrentie aangaan niet vervelend, maar juist boeiend en uitdagend? Dit zijn alvast enkele mogelijke signalen die kunnen aantonen dat er in jou heel wat ondernemingsgoesting en commercieel talent zit en je bijgevolg op VISO juist zit in de richting CO. Het vak commerciële organisatie bestaat uit een pakket van twaalf wekelijkse lesuren. We delen dit vak in subvakken in: economie-marketing-sales-bedrijfsorganisatie en ondernemen.4 Economische en financiële geletterdheid voor alle leerlingen
In het zesde jaar geven we aan al onze leerlingen in om het even welke studierichting een uurtje financiële economische geletterdheid.
Financiële verantwoordelijkheid vereist inzicht in een aantal financiële producten. Het aanleggen van een spaarbuffer hoeft niet altijd via een klassieke spaarrekening. Beleggen in aandelen of andere beleggingsvormen kan een interessant alternatief zijn; de leerlingen leren het bijhorende risico en rendement in kaart brengen. Vele jongeren doen vakantie- of weekendwerk en zetten zo hun eerste stappen op de arbeidsmarkt. Kennis van basisrechten- en plichten en bescherming van werknemers maakt hen weerbaar in hun positie als jobstudent of als toekomstig werknemer.We maken ook graag in dit lesuur elke leerling op onze school meer economisch bewust. We betrekken onze leerlingen bij het economische leven en laten hen prijsschommelingen ervaren. De leerlingen denken na over inflatie of over de impact van de overheid op het loon.
Price is what you pay, value is what you get.
